Progetto: Nel sentiero delle fiabe
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Il progetto ha realizzato quasi tutti gli obiettivi previsti. Non è stato possibile attuarlo nella parte della scrittura collaborativa che doveva coinvolgere alunni di altre scuole con i loro docenti per mancanza di accesso in Internet dal loro laboratorio e per il diverso incarico assegnato agli insegnanti con cui lo stesso lavoro era stato programmato. E’ comunque possibile migliorare anche nella stessa scuola il tipo di intervento dei singoli docenti che spesso non vedono di buon grado o considerano una perdita di tempo l’uso delle tecnologie. Sarebbe auspicabile una più estesa comunicazione e partecipazione di tutti i docenti di classe o di plesso. I bambini hanno dimostrato notevole entusiasmo e sentita partecipazione per tutte le attività proposte.
Proposte di riflessione
Tre domande sugli aspetti problematici del progetto:
1) Come si poteva attuare un lavoro di scrittura collaborativa a distanza senza il collegamento ad Internet?
La scrittura collaborativa a distanza richiede una buona interazione tra i gruppi. Gli alunni, che non si conoscono, cooperano on line per produrre un testo che è il risultato comune degli sforzi di tutti. Senza Internet, e quindi senza la possibilità di scambio, viene a mancare l’esperienza cooperativa che favorisce la motivazione e l’apprendimento.
2) Come si possono convincere i docenti di una classe ad utilizzare le tecnologie per un più significativo intervento educativo?
Non è facile convincere altri docenti ad utilizzare in prima persona le tecnologie negli interventi educativi. Risulta più semplice coinvolgerli, magari con piccoli interventi, nella realizzazione di un progetto che non li vede protagonisti. Una buona comunicazione ed il coinvolgimento, anche parziale, rafforza l’interesse e poi la motivazione.
3) Come possono intervenire le nuove tecnologie nella normale attività didattica?
Le nuove tecnologie possono inserirsi come strumenti e come stimoli in tutte le normali attività didattiche. L’uso delle tecnologie contribuisce a creara un ambiente per l’apprendimento significativo.
Possibili sviluppi futuri
L’attività si è conclusa ma si prevede di poter coinvolgere bambini di altre classi e di altre scuole nell’esperienza così stimolante della scrittura collaborativa. In seguito è ipotizzabile la rappresentazione teatrale delle fiabe scritte dai bambini con i seguenti obiettivi:
Obiettivi didattici:
- Sperimentare la convergenza fra linguaggio verbale e linguaggio gestuale all’interno di un’interpretazione teatrale.
- Valorizzare e approfondire l’utilizzo della componente corporea.
- Distinguere azioni precise all’interno di diverse sequenzialità.
- Utilizzare le espressioni del viso per esprimere sentimenti.
Obiettivi motivazionali:
- Motivare gli alunni a comunicare facilitando esperienze di tipo collaborativo.
Obiettivi di socializzazione:
- Interagire:
- inserirsi bene in gruppi di lavoro;
- vivere favorevolmente lo scambio interpersonale;
- manifestare le proprie idee e sentimenti;
- rispettare idee e sentimenti degli altri.
- Ascoltare:
- ascoltare gli altri, lasciarli parlare;
- cercare di capire a fondo le idee espresse;
- mettersi nei panni degli altri;
- chiedere chiarimenti su ciò che non si capisce;
- rispettare posizioni che non si condividono.
- Cooperare:
- dare informazioni, fare proposte, esprimere le proprie opinioni;
- accettare e sostenere il ruolo affidato;
- raccordarsi con gli altri per il successo comune.
Lavori per i quali si è avuta l’ispirazione in itinere
La scrittura collaborativa della fiaba multietnica si è inserita come lavoro conclusivo visto che i bambini avevano accolto con enorme entusiasmo la proposta di scrivere una fiaba con altri bambini di altre scuole. Anche se il lavoro si è svolto solo in collaborazione tra le due sezioni, si è notato notevole coinvolgimento da parte di tutti gli alunni, anche dei diversamente abili.
