Progetto: Nel sentiero delle fiabe
Autore: Sviluppo
Spazi, tempi e strumenti
Spazi: l’aula, la palestra, il laboratorio di informatica.
Strumenti: Libri delle fiabe classiche; fiabe classiche di alcuni Paesi d’Europa; cartoncini; colori di vario tipo; tessuti; software Power Point, Micromondi JR, Wawe Pad, Movie Maker, “I giochi di Elspet e Jos: costruisci una fiaba”; lettore CD; foto o videocamera digitale; i computer del laboratorio di informatica.
Tempi: aprile – maggio - giugno in classe seconda e settembre/dicembre in classe terza.
Tutto il lavoro previsto si svolge in classe, in palestra e in laboratorio di informatica durante le ore di lingua italiana, nelle attività facoltativo opzionali, in quelle di tecnologia e informatica, di musica e di arte e immagine.
Diario di bordo riassuntivo delle attivitÃ
Il percorso inizia in classe, da aprile 2008 a giugno 2008, per circa otto ore, durante le attività facoltativo/opzionali, con l’ascolto di fiabe classiche (Biancaneve, Cappuccetto Rosso, La bella addormentata nel bosco) per individuarne la struttura, le caratteristiche fondamentali. Da aprile 2008 a giugno 2008, per circa 24 ore, le fiabe analizzate vengono trasformate in fumetti e gli stessi, in forma cartacea, vanno a costituire i libretti delle fiabe. Contemporaneamente in laboratorio di informatica, utilizzando il software Micromondi JR, si progettano semplici animazioni relative a singoli fatti delle fiabe. Da maggio 2008 a giugno 2008, per circa 8 ore, nella palestra ed in altri locali della scuola, i bambini vengono coinvolti in danze dei personaggi delle fiabe e in scenette in costume. L’insegnante realizza alcuni clip video con il software Movie Maker. Attraverso Power Point realizza una presentazione contenente i diversi clip video, audio e i fumetti realizzati dai bimbi. Il 7 giugno 2008, in occasione della festa della musica, i bambini presentano “La danza delle fatine” relativa alla fiaba “La bella addormentata nel bosco”. Nei mesi di ottobre – novembre 2008, gli alunni, in laboratorio di informatica, per un’ora settimanale, sperimentano la costruzione di fiabe utilizzando il programma “Costruisci una fiaba” (gioco prelevabile gratuitamente dal sito www. Vbscuola.it) e seguendo la struttura classica:
a) Situazione iniziale.
b) Il protagonista entra in azione.
c) Azione dell’antagonista e danneggiamento del protagonista.
d) Azione dell’eroe e salvataggio del protagonista
Le fiabe prodotte scrivendo i testi e scegliendo i personaggi e gli ambienti tra quelli disponibili, possono essere modificate, riviste, animate con la bacchetta magica, salvate e stampate.
Contemporaneamente ricercano altre fiabe attraverso un motore di ricerca ( http://www.ricerchemaestre.it ). In classe, nel mese di novembre 2008, i bambini leggono insieme alcune fiabe dei Paesi Europei e ricercano curiosità appartenenti alle diverse culture. In seguito producono in forma collaborativa una fiaba “multietnica” mescolando elementi delle fiabe lette con le curiosità culturali e seguendo la struttura tipica delle fiabe. La nuova fiaba viene illustrata nelle sue sequenze principali. I bambini leggono a turno una parte della fiaba e l’insegnante li riprende con la videocamera.
In laboratorio di informatica, utilizzando Wawe Pad e Movie Maker a dicembre 2008, viene prodotto un video contenente immagini, clip audio e video relativi alla fiaba “multietnica” inventata.
video, audio e i fumetti realizzati dai bimbi. Il 7 giugno 2008, in occasione della festa della musica, i bambini presentano “La danza delle fatine” relativa alla fiaba “La bella addormentata nel bosco”. Nei mesi di ottobre – novembre 2008, gli alunni, in laboratorio di informatica, per un’ora settimanale, sperimentano la costruzione di fiabe utilizzando il programma “Costruisci una fiaba” (gioco prelevabile gratuitamente dal sito www. Vbscuola.it) e seguendo la struttura classica:
a) Situazione iniziale.
b) Il protagonista entra in azione.
c) Azione dell’antagonista e danneggiamento del protagonista.
Azione dell’eroe e salvataggio del protagonista
Le fiabe prodotte scrivendo i testi e scegliendo i personaggi e gli ambienti tra quelli disponibili, possono essere modificate, riviste, animate con la bacchetta magica, salvate e stampate.
Contemporaneamente ricercano altre fiabe attraverso un motore di ricerca ( http://www.ricerchemaestre.it ). In classe, nel mese di novembre 2008, i bambini leggono insieme alcune fiabe dei Paesi Europei e ricercano curiosità appartenenti alle diverse culture. In seguito producono in forma collaborativa una fiaba “multietnica” mescolando elementi delle fiabe lette con le curiosità culturali e seguendo la struttura tipica delle fiabe. La nuova fiaba viene illustrata nelle sue sequenze principali. I bambini leggono a turno una parte della fiaba e l’insegnante li riprende con la videocamera.
In laboratorio di informatica, utilizzando Wawe Pad e Movie Maker a dicembre 2008, viene prodotto un video contenente immagini, clip audio e video relativi alla fiaba “multietnica” inventata.
