Progetto: “dov’è sparita l’aria pulita?”
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Valutazione delle tecnologie e del materiale usato
Per lo svolgimento delle attività sono stati usati vari supporti cartacei (brainstorming, elaborazione tabelle) e vari strumenti multimediali (presentazioni, ricerche Internet).
Parte del lavoro è stato svolto in classe e parte a casa, dove più del 60% degli studenti ha accesso alla rete o quantomeno dispone di un computer e di una enciclopedia digitale. L’integrazione tra strumenti tradizionali e moderni ha facilitato e arricchito l’esperienza didattica.
Valutazione dell’esperienza in termini di arricchimento professionale
Anche dal punto di vista dell’arricchimento professionale è utile proporre gli strumenti a disposizione delle moderne tecnologie solo se affiancati a strumenti tradizionali. È risultato infatti necessario integrare le metodologie, facilitando in questo modo il processo di apprendimento degli studenti.
Valutazione dell’esperienza da parte dei ragazzi
I ragazzi hanno trovato utile ed arricchente la possibilità di lavorare in gruppo e di approfondire conoscenze inizialmente superficiali e vaghe. È stata utile inoltre la possibilità di integrare lo studio di più materie e toccare con mano il senso dell’interdisciplinarità.
Proposte di riflessione
Vari sono i possibili sviluppi. Ad esempio:
- Proporre la collaborazione dell’insegnante di lettere, data la presenza di elaborati di ricerca;
- Proporre la collaborazione dell’insegnante di lingua, per conoscere la traduzione di alcuni termini tecnici;
- Proporre un gemellaggio attraverso e-twinning e discutere con altre classi europee di possibili soluzioni.
