Progetto: LA STORIA OLTRE LA STORIA

Diario di bordo

Fasi

Attività

Spazi e tempi

1

Spiegazione ai bambini del motivo di ritrovo tutti insieme, presentandolo come momento speciale, dove insieme avremmo fatto molte cose.

Racconto da parte dell’insegnante della storia: “I TRE PORCELLINI” senza la visione d’immagini e rappresentazione grafica libera della storia.

Nel salone della scuola, che è stato scelto come luogo per la maggior parte delle nostre attività. Nel mese di Ottobre per 1 ora e ½.

2

La storia: “I TRE PORCELLINI” è stata letta mostrando  le immagini del libro e presentando bene i personaggi con il loro nome e le caratteristiche

Con l’aiuto dei bambini, sono state dispone sul pavimento, le immagini con le sequenze della storia. Successivamente ogni bambino, confronta il suo disegno con le sequenze, in modo da ricostruire la storia con i disegni. Le sequenze che mancano vengono disegnate. I disegni completati sono stati poi stati scannarizzati e preparata una presentazione di PowerPoint

Nel salone della scuola.

Nel mese di Ottobre per 1 ora e ½.

A casa 1 ora

3

Attraverso l’uso delle immagini il bambino racconta con parole sue la storia, che viene trascritta dall’insegnante su di un foglio.

In aula d’informatica viene fatta vedere la presentazione PowerPoint, i bambini notano che non ci sono le parole sulla storia e propongono di scriverle.

Nel salone della scuola.

Nel mese di Ottobre per 1 ora.

In laboratorio d’informatica per ½ ora.

4

Con i disegni  viene proposto di realizzare il gioco dell’oca, i disegni vengono disposti in sequenza con l’aggiunta di altri personaggi suggeriti dai bambini. Iniziando a giocare i bambini si rendono conto che non basta lanciare il dado per proseguire il gioco, mancano le regole, si è iniziato così ad inventarle in base alle immagini che si presentavano.

Altri alternandosi a due a due, hanno un primo approccio con il computer usando la videoscrittura. Si osserva la tastiera , con riconoscimento delle lettere e i numeri, la barra dello spazio e il tasto cancelletto, tasto maiuscolo  cose basilari per la scrittura. Visto l’età, vengono aiutati copiando da un foglio le parole da scrivere.

Completate le regole del gioco dell’oca è stato poi realizzato con Illusrator in formato A3 da far stampare per ogni bambino

Nel salone della scuola

Nel mese di Ottobre per 3 ore

In laboratorio d’informatica.

Nel mese di Ottobre per 5 ore.

A casa 2 ore. 

5

In previsione di fare la drammatizzazione della storia, il grande gruppo ha preparato i costumi.

Altri bambini sempre a due a due in laboratorio d’informatica hanno continuato con la videoscrittura al computer della storia

Nel salone della scuola.

Nel mese di Novembre per 3 ore.

In laboratorio d’informatica per 1 ora.

6

Drammatizzazione della storia con foto dei vari momenti.

Nel salone della scuola.

Nel mese di Novembre per 1 ora e ½ .

7

Partendo dai personaggi i bambini sono invitati ad inventare una nuova storia, il risultato è positivo, il nuovo titolo è: “I TRE PORCELLINI ALLA FATTORIA”

Nel salone della scuola.

Nel mese di Novembre per 1 ora e ½ . 

8

Il secondo momento di utilizzo del computer riguarda il disegno dei personaggi della storia inventata dai bambini. Inizialmente si pensava di utilizzare Paint, ma la scarsa manualità con il mouse ci ha fatto optare a disegnare con le forme di PowerPoint. Paint è stato usato solo per fare gli sfondi della storia. I bambini hanno sempre lavorato in due, in modo da confrontarsi, sia per la scelta delle forme adeguate al personaggio, la posizione, il colore. Hanno imparato ad usare il mouse, ingrandire o rimpicciolire una forma,a colorarla.

Il grande gruppo nel frattempo si è dedicato alla preparazione dello sfondo e della costruzione dei personaggi della storia con l’uso della pittura.

Con i disegni ultimati è stata realizzata la presentazione in PowerPoint con le animazioni da parte dell’insegnante.

Con gli stessi disegni, è stato realizzato il memory con  Illustrator da stampare e regalare ai bambini.

In laboratorio d’informatica, nel mese di Novembre per un totale di 6 ore.

Nel salone della scuola per un totale di 6 ore

A casa 6 ore

9

Dopo aver fatto vedere la presentazione ai bambini, hanno colto che non c’erano le scritte, è stato proposto di inserire la voce, qualcuno ha detto che non si poteva, altri hanno suggerito che bastava prendere un microfono. Con l’aiuto del programma Audacity sono state registrate le frasi da inserire nella presentazione. I bambini anche in questa fase si sono dimostrati molto partecipi, alcuni erano più timorosi, ma sono riusciti ugualmente a rompere l’imbarazzo e a raggiungere l’obiettivo.

Il grande gruppo nel frattempo ha incollato sul cartone e poi ritagliato i personaggi per la drammatizzazione della nuova storia.

In laboratorio d’informatica, nel mese di Novembre e Dicembre per 5 ore.

Nel salone per ore 4

10

I bambini drammatizzano la storia con i personaggi da loro preparati. Vengono fatte le foto della rappresentazione.

Le foto della rappresentazione vengono utilizzate per creare un video con Movie Maker  

Registrazione delle voci con iPod da inserire sul progetto realizzato con Movie Maker.

Nel salone della scuola, nel mese di Dicembre per ore 3

A casa ore 2.

11

A conclusione del progetto si è pensato di invitare i genitori per vedere la rappresentazione della storia: “I TRE PORCELLINI ALLA FATTORIA” e la presentazione del lavoro svolto.

Realizzazione di una presentazione in PawerPoint con tutto il percorso svolto da presentare ai genitori e poi la preparazione individuale di un CD, da consegnare alla fine dell’anno con altre attività che verranno svolte.

Nel salone della scuola, nel mese di Dicembre per 2 ore.

A casa 6 ore