Progetto: Il Vesuvio e le sue eruzioni
Autore: Abstract
Il presente intervento formativo è stato inserito nell’ ambito di un’ esperienza di ricerca-azione su strategie didattiche innovative e alternative sulla Qualità d’ Aula.
Questo Progetto è stato realizzato dalla classe V G costituita da 20 studenti, in collaborazione con alcuni docenti del Consiglio di Classe, in particolare con la scrivente, Prof.ssa Clotilde Esposito, che nonostante avesse avuto l’ esonero dall’ insegnamento perché docente vicaria, ha seguito con attenzione il percorso attraverso il docente di Matematica e Fisica, che l’ USR ha provveduto a nominare per la sostituzione, e con le docenti di Lettere, Storia, Arte, Scienze e Inglese.
Da un attento studio dei risultati di un’ indagine conoscitiva dei bisogni professionali dei docenti, tra i miglioramenti suggeriti dai docenti è emerso il desiderio di sperimentare l’ utilizzo di una forma di didattica alternativa, attraverso la metodologia del Cooperative Learning.
La classe è stata divisa in 4 gruppi di 5 allievi, affidati ai 6 docenti che hanno partecipato al progetto. In particolare, il gruppo di allievi che si è occupato del 1° modulo è stato affidato alla docente di Storia e a quella di Lettere, quello che si è occupato del 2° modulo è stato affidato alla docente di Scienze, quello che si è occupato del 3° modulo alla docente di Arte e quello che si è occupato del 4° modulo al docente di Fisica. Tutti i gruppi sono stati supportati dal docente di Inglese per i materiali tratti da riviste scientifiche in lingua inglese e dalla sottoscritta per la corrispondenza on line nella gestione della classe virtuale.
