Progetto: La Lavagna Interattiva multimediale (LIM) nella pratica didattica

Foto di Silvia Debbia Autore: Silvia Debbia

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

La maggior parte del lavoro si è svolta a scuola nel laboratorio di informatica, dotato di 14 pc collegati tra loro in rete locale e a Internet tramite router, di LIM, videoproiettore e pc portatile. Sui computer è stato installato il software in dotazione con la LIM ( Smartboard Notebook). Oltre al software per la LIM, sono stati utilizzati il software Cmap Tools per la costruzione di mappe concettuali e Internet per le attività di ricerca di materiale.
Il progetto, della durata di 20 ore per classe,  si è sviluppato nel corso di 5 mesi, da febbraio a giugno. La maggior parte dei percorsi pluridisciplinari digitali sono stati realizzati a scuola. A casa gli alunni hanno svolto  essenzialmente attività di ricerca del materiale (audio, immagini, video, testi). Otto alunni della classe 3A hanno presentato con la LIM il loro percorso pluridisciplinare al colloquio orale degli esami di licenza media.
La preparazione delle lezioni interattive multimediali (percorsi didattici brevi) realizzate dalle insegnanti si è svolta a casa, così come la correzione dei percorsi digitali degli alunni. La presentazione delle lezioni multimediali si è svolta nel laboratorio di informatica.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

Attività

  1. Corso di aggiornamento “La LIM nella pratica didattica”. Docenti coinvolti: docente di Inglese classe 3A (attività di docenza), n° 12 docenti della Scuola Secondaria iscritti e frequentanti.

Spazi e tempi
Lab. Informatica, 6h (nov/dic. 2007)

  1. Presentazione di percorsi didattici brevi realizzati dalle docenti. Docenti coinvolte:insegnanti di Lettere. Inglese e Arte di 3A e di Scienze Matematiche di 2C.

Spazi e tempi
Lab. informatica, 1h per ciascuno percorso ( febbraio/marzo)

  1. Uso della Lim: lezioni sulle funzionalità del  software rivolte agli alunni delle classi 2c e 3A.

Docenti coinvolti: docente di Inglese classe 3A (attività di docenza), docenti di Scienze Matematiche di 2C, e di Lettere di 3A.

Spazi e tempi 
Lab. Informatica, 3h per ciascuna classe (marzo)

  1. Stesura in cartaceo delle mappe pluridisciplinari e correzione. Docenti coinvolte: Scienze Matematiche 2C, e Lettere 3A.

Spazi e tempi
Classe, 4 h per classe (aprile/maggio)

  1. Prima stesura del percorso pluridisciplinare in formato digitale. Docenti coinvolte:docente di Inglese 3A,  di Scienze matematiche 2C., di Lettere 3A.

Spazi e tempi
Lab. Informatica, 6 h per classe. Completamento del lavoro a casa (difficile da quantificare). (aprile/maggio)

  1. Presentazione di prova sulla LIM dei percorsi realizzati, individuazione dei punti deboli e perfezionamento. Docenti coinvolte: docente di Inglese 3A, Scienze matematiche 2C., Lettere 3A.

Spazi e tempi
Lab. Informatica, 6 h per classe (maggio)

  1. Attività “domestica” dei docenti per la realizzazione dei percorsi didattici brevi e per il controllo dei percorsi dopo le correzioni apportate alla fine della prova generale. Docenti coinvolte: docente di Inglese 3A, Scienze matematiche 2C., Lettere e Arte 3A.

Spazi e tempi
Casa, difficile da quantificare.

  1. Presentazione dei percorsi ( per gli alunni della 2C presentazioni dei lavori davanti ai genitori;  per gli alunni della classe 3A   davanti alla Commissione durante gli esami di licenza media).

Spazi e tempi
Aula magna, 20’/25’ per per