Progetto: A zonzo per la grammatica
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
La valutazione dell’intero progetto è pienamente positiva grazie
- alla capacità dei docenti di uscire dalla routine didattica per sperimentare altre modalità di insegnamento;
- al lavoro di gruppo, che ha dato l’opportunità di seguire con maggior attenzione i singoli alunni, conoscendone meglio le loro potenzialità e difficoltà e privilegiando soprattutto le situazione di maggior debolezza.
Punti di criticità sono stati:
- il numero elevato di alunni della classe;
- i tempi troppo esigui per poter svolgere tutto quanto viene inizialmente previsto
- l’impossibilità di avere a disposizione, per tempi più dilatati e nei momenti più propizi, il laboratorio multimediale, spesso fatto di macchine.
Si potrà migliorare proprio agendo in modo risolutivo sui punti di criticità messi in evidenza.
Gli alunni sono stati entusiasti di quanto svolto perchè si sono sentiti soggetti attivi nella costruzione del proprio sapere e consapevoli dei processi che portano alla formazione degli stessi.
Proposte di riflessione
Spesso alcuni alunni organizzavano le slide facendo passaggi, agganci che apparivano azzardati. In effetti a volte lo erano e ciò dipendeva dal fatto che certi contenuti non erano stati assimilati bene o erano stati distorti forse perchè avevo utilizzato modalità o espressioni linguistiche non chiare. Altre volte invece ciò che a me sembrava “azzardato” era in realtà un modo diverso, o se vogliamo più creativo, per dire la stessa cosa, per raggiungere lo stesso risultato. Cosa fare in questi casi? Far convergere questi “percorsi divergenti” in uno più rassicurante e unico? E se sì, in che modo?
Una soluzione definitiva non l’ho trovata. Mi sono lasciato condurre caso per caso, assumendo un atteggiamento empatico, dalle conoscenze didattico-metodologiche, dall’esperienza e dall’intuito.
Per quanto riguarda la possibilità di nuovi sviluppi, non c’è stato bisogno di scegliere, visto che i miei alunni spontaneamente hanno cominciato ad organizzare contenuti appartenenti ad altri ambiti disciplinari utilizzando power point.
