Progetto: A zonzo per la grammatica

Autore: Vincenzo Siena

Sviluppo

Spazi, tempi e strumenti

Gli spazi utilizzati sono stati il laboratorio multimediale e l’aula. Il progetto, continuazione di quello partito a metà ottobre 2007, è stato ripreso a ottobre 2008 ed è terminato a dicembre. Esso ha impegnato gli alunni per due ore settimanali. Il lavoro domestico è stato ridotto alla ripetizione e al consolidamento dei contenuti grammaticali presentati in classe.
Il lavoro ruotava su una organizzazione bi-settimanale con la seguente modalità:
I settimana:
gruppo A 2 ore in aula con la docente Martino:
organizzazione dei contenuti grammaticali studiati precedentemente: produzione dei testi e confronto degli stessi per la costruzione condivisa di uno più coerente e coeso;
gruppo B 2 ore nel laboratorio multimediale con il docente Siena:
produzione personale di una o più slide relative all’argomento grammaticale in oggetto, confronto dei prodotti e costruzione condivisa di una più efficace e piacevole.
II settimana:
i ruoli dei gruppi di alunni si scambiano, quello dei docenti invece resta fisso.
È stato utilizzato materiale di cancelleria (cartelloni, quaderni, carta, matite, pennarelli, disegni, forbici), scanner, stampante, software per la creazione di presentazioni, di elaborazione delle immagini, di videoscrittura.

Diario di bordo riassuntivo delle attività

I Incontro

prendere visione ed analizzare il lavoro realizzato lo scorso anno;
stabilire i nuovi traguardi del progetto;
formare due gruppi di lavoro (A e B) e, all’interno degli stessi, coppie (possibilmente un maschio e una femmina).

II Incontro
Gruppo A: verifica delle conoscenze grammaticali: (2hh aula).
Gruppo B: verifica delle conoscenze relative a power point (2hh lab multimediale)

III Incontro
Gruppo A: verifica delle conoscenze relative a power point (2hh lab multimediale)
Gruppo B: verifica delle conoscenze grammaticali: (2hh aula)

IV Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: il verbo (2hh aula)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: la congiunzione coordinative (2hh lab multimediale)

V Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: il verbo transitivo (2hh lab multimediale)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: la congiunzione subordinativa (2hh aula)

VI Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: il verbo intransitivo (2hh aula)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: il pronome (2hh lab multimediale)

VII Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: dall’attivo al passivo (2hh lab multimediale)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: il pronome relativo “che” (2hh aula)

VIII Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: dall’attivo al passivo (2hh aula)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: il pronome relativo “che” (2hh lab multimediale)

IX Incontro
Gruppo A: progettazione e organizzazione del materiale: dall’attivo al passivo (2hh aula)
Gruppo B: informatizzazione del materiale progettato: l’interiezione (2hh lab multimediale)

X Incontro
Gruppo A: creazione di link tra le varie slide e con la mappa (2hh lab multimediale)
Gruppo B: creazione di link tra le varie slide e con la mappa (2hh lab multimediale)