Progetto: Essere cittadini attivi e solidali in un mondo che cambia (dall’Educazione Civica all’Azione Civica)
Autore: Il progetto
Insegnanti e ragazzi coinvolti
Docenti di Italiano, Storia ed Educazione Civica e di tecnologia applicata ( Costanzo Fulvia ,)
Disegno ( Lido Mazzi), Religione ( Simonetti Annamaria )
II A del Biennio :Scientifico 27 studenti ( di cui uno , Michele,disabile)
La proposta
IDEA Lo studio della Costituzione, che ha celebrato il 60° anniversario,e in particolare l’analisi e il commento dei suoi principi fondamentali che restano validi ancora oggi e costituiscono i pilastri della nostra democrazia
OBIETTIVI GENERALI
- Promuovere lo studio e la riflessione sugli articoli della Costituzione per far cogliere ai giovani il legame tra le generazioni e a far percepire che libertà,eguaglianza e democrazia sono conquiste storiche, la cui salvaguardia e piena realizzazione non sono scontate, ma esigono l'impegno e la responsabilità di ogni persona e di ogni generazione
- Promuovere la traduzione degli ideali di umanità, giustizia, democrazia, pace, solidarietà, responsabilità, rispetto per l’ambiente in scelte concrete e stili di vita consapevoli
- Facilitare i giovani nel passaggio dall’educazione civica all’azione civica
Obiettivi disciplinari e modalità formative
L’obiettivo disciplinare primario è quello di far conoscere meglio il testo della nostra Costituzione, motivando altresì gli studenti allo studio dell’Educazione Civica , spesso a torto trascurata , all’interno del curriculum scolastico.
La realizzazione dei prodotti multimediali dovrebbe servire (oltre che a rappresentare in maniera più creativa e personale l’apprendimento avvenuto dei concetti e dei fatti) a migliorare i rapporti relazionali, grazie alla creazione dei gruppi , alla suddivisione dei compiti,alla condivisione delle responsabilità.
Infine si vuol raggiungere l’obiettivo di fornire agli allievi adeguate competenze tecnologiche così da migliorare anche l’approccio con lo studio e l’approfondimento degli argomenti programmati.
