Progetto: Il treno della memoria: un percorso di riappropriazione e comunicazione del passato.
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
L’intero progetto, ed il processo che lo ha originato, hanno trovato positivo riscontro sia da parte degli studenti coinvolti, che degli studenti e docenti dell’Istituto cui è stata data ampiamente possibilità di conoscenza del percorso effettuato.
Punti a favore dell’esperienza sono stati, in primo luogo, la componente di forte coinvolgimento emotivo grazie all’incontro con testimoni e luoghi degli eventi studiati.
In secondo luogo, è stato positivo (e possibile, vista l’età degli studenti coinvolti) renderli protagonisti dell’elaborazione successiva. Positiva è stata anche la suddivisione del lavoro, che ha consentito agli studenti sia di esprimere con efficacia attraverso l’immagine visiva sentimenti assai forti (filmato”Auschwitz”), sia di razionalizzare ed inquadrare vicende singoli nel contesto storico europeo (filmato “Auschwitz – Birkenau”) e locale (concorso Policultura – I campi di internamento fascisti del Friuli Venezia Giulia).
Gli allievi, in particolare, hanno espresso soddisfazione per essere stati aiutati dalle insegnanti ad esprimere autonomamente emozioni e conoscenze acquisite. E’ stata particolarmente gradita, inoltre, l’opportunità di imparare ad utilizzare diversi software.
Proposte di riflessione
Le docenti, che avevano già collaborato in altre occasioni su progetti multimediali, hanno notato una significativa differenza di efficacia di questo progetto rispetto ai precedenti.
Ci si è chiesto:
- In che misura le attitudini degli allievi condizionano la riuscita dei progetti, o viceversa i progetti stimolano la comparsa di attitudini?
- L’espressione di emozioni profonde è realmente utile al miglioramento degli apprendimenti?
- L’autonomia di lavoro degli allievi non sempre si concilia con qualità e profondità delle conoscenze acquisite. E’ possibile un intervento didattico che migliori la situazione senza appiattire la capacità di iniziativa degli allievi?
- I materiali soprattutto video risentono molto della qualità approssimativa delle riprese. E’ opportuno inserire, tra le competenze informatiche di base necessarie agli allievi, anche qualche elemento sulla ripresa video?
L’attività “Treno della memoria” è rivolta, di anno in anno, a singole classi o gruppi. E’ pertanto conclusa. La positività del lavoro svolto – che va ben al di là del valore oggettivo degli elaborati – suggerisce di riprendere in qualche modo la collaborazione tra docenti e con gli allievi delle classi terminali. E’ di ostacolo, peraltro, soprattutto la quantità di tempo in orario extracurricolare resa necessaria dall’elaborazione di un progetto così complesso.
