Progetto: “Corso FAD: Laboratorio di Visual Basic 6.0 Base - Percorso didattico 3Bm”

Valutazione

Validazione complessiva

Il progetto si è rivelato estremamente interessante sotto molti aspetti.
Tra i punti di forza:
•  L’uso della piattaforma e-learnig ha consentito agli alunni assenti di prendere immediata visione di ciò che era stato fatto;
•  Lo studente ha potuto inserirsi nel percorso didattico dove riteneva avere maggiori difficoltà o dubbi;
•  Il quiz proposto ha favorito l’acquisizione di una certa abilità nell’affrontare un test;
•  L’immediato controllo sulla tipologia di errori commessi nei test è stato utile per un conseguente recupero mirato e personalizzato;
•  L’uso di una piattaforma di e-learning è risultata, per noi docenti, un ottimo stimolo di autoriflessione sul nostro stile di insegnamento.
I punti di debolezza di questo progetto sicuramente da migliorare sono:
•  l’aspetto collaborativo ottenibile stimolando un maggior coinvolgimento degli studenti attraverso strumenti quali forum o wiki o addirittura consentendo loro, con appositi ruoli, di poter inserire materiali realizzati in autonomia;
•  l’uso di una maggiore tipologia di risorse messe a disposizione dalla piattaforma;
•  attività per stimolare lo studente a atività di recupero o approfondimento.
Dalla valutazione espressa dagli studenti è emerso l’apprezzamento circa la possibilità di avere sempre disponibile il percorso didattico realizzato in laboratorio e di potervi accedere secondo le proprie esigenze e i propri tempi soprattutto in caso di assenza o a ridosso di una verifica e la difficoltà, da parte di alcuni, di accedere in piattaforma da casa a causa delle tecnologie non adeguate. Tutti erano concordi nel ritenere utile la prosecuzione dell’esperienza. 

Proposte di riflessione

Come coinvolgere di più gli studenti?
Coinvolgendoli maggiormente nella produzione di materiale e utilizzando gli strumenti collaborativi (forum, wiki) della piattaforma
Come essere maggiormente efficaci?
Attraverso l’uso di una maggiore tipologia di risorse messe a disposizione dalla piattaforma e arricchendo i materiali di contenuti multimediali (es.: LIM), quiz di autoverifica, mappe, ecc.
Come coinvolgere i colleghi per un uso più massiccio dell’elearnig?
Rendendo visibili le esperienze fatte; creando, come abbiamo fatto nella ns. scuola, un ambiente collaborativo tra docenti realizzato per lo scambio di Segnalazioni di iniziative e materiali di interesse disciplinare, trasversale e tecnico.
Come usare la piattaforma in modo diverso?
Utilizzarla anche per la realizzazione di progetti di gemellaggio fra scuole straniere
L’attività non si è ancora conclusa in quanto tutti i materiali didattici prodotti sono tuttora utilizzabili dagli studenti per la consultazione e saranno resi disponibili alla nuova classe terza.
In seguito a quanto sperimentato si è pensato di utilizzare la piattaforma per:
•  Insegnamento domiciliare,
•  creazione di corsi per l’esecuzione di quiz come forma di verifica,
•  creazione di ambienti collaborativi tra docenti per lo scambio di Segnalazioni di iniziative e materiali di interesse disciplinare, trasversale e tecnico.
•  creazione di ambienti collaborativi tra studenti, soprattutto delle classi 5° per la condivisione di materiali, scambio di informazioni e suggerimenti.