Progetto: GEOBLOG – LA GEOGRAFIA SUL BLOG
Autore: Valutazione
Validazione complessiva
Il progetto, che ha visto chiudere la prima fase, ma che continua nella seconda fase, viene valutato positivamente da tutte le figure coinvolte, in particolare
gli alunni hanno:
· acquisito metodo e tecniche di ricerca sul web, hanno utilizzato diversi mezzi di comunicazione web (chat, blog, e.mail) in modalità sincrona ed asincrona finalizzata alla realizzazione dei prodotti.
· acquisito buone competenze nell’uso dei programmi: di videoscrittura Word, del browser Mozilla Firefox, dei motori di ricerca per testi ed immagini, di presentazione Power Point, di editing video Movie Maker e della partecipazione a gruppi di conversazione e blog.
· acquisito competenze per la descrizione di siti di interesse turistico e per la realizzazione di itinerari turistici tematici.
· ha lasciato soddisfatti tutti gli operatori. Gli alunni sono riusciti a “guardare con l’occhio del turista” chiese case palazzi, piazze che magari vedevano tutti i giorni ma che non avevano mai attenzionato e ammirato come monumenti.
I docenti hanno:
· collaborato in seno ai CdC per la programmazione delle attività;
· comunicato con diversi mezzi sul web;
· programmato la continuazione del progetto nel corso del presente a.s. e lo sviluppo nel futuro.
Le difficoltà incontrate sono state esclusivamente Tecnico-Burocratiche.
- causa problemi tecnici (non velocemente risolti) a scuola, insegnando nella sede succursale, solamente a metà dicembre (una settimana prima delle vacanze) abbiamo avuto la postazione con il collegamento ad Internet attivo;
- l’accesso ai laboratori informatico - multimediali è interdetto ai docenti delle discipline per cui non siano esplicitamente previste ore di laboratorio nel proprio curriculo (aspettiamo con trepidazione che venga acquistato un laboratorio mobile attrezzato con portatili per come promesso dal D.S. su mia ripetuta richiesta e già in appalto).
Possibili miglioramenti:
La scuola deve provvedere a garantire l’accesso alle postazioni con accesso ad Internet a tutti gli alunni ed in particolare a quelli che per svantaggio sociale non hanno la disponibilità a casa di una propria postazione, ciò per incentivare il lavoro autonomo dei ragazzi e combattere il “Digital divide”. Necessita pertanto anche qualche ora extracurriculare on accesso ai laboratori informatico-multimediali.
Il coinvolgimento da parte degli alunni e la motivazione alla continuazione del progetto è forte, nonostante l’impossibilità sin ora avuta ad utilizzare il laboratorio informatico – multimediale ed a realizzare le visite guidate programmate. La realizzazione dei prodotti, la comunicazione sul web e le prospettive future di potere utilizzare il laboratorio, di poter effettuare visite didattiche e di comunicare con i coetanei di altre scuole anche estere, con obiettivo il realizzare nuovi itinerari e/o modificare gli itinerari redatti e le schede realizzate sui siti rende gli alunni pieni di attese per il lavoro futuro.
Proposte di riflessione
L’esperienza sicuramente proseguirà essendosi conclusa la prima fase legata al DOL, la seconda fase prevede l’utilizzo del blog con interventi di completamento/correzione dei materiali prodotti e lo scambio di informazioni con scuole dei diversi Comuni dei territori interessati. Il blog, in futuro, per quanto riguarda gli itinerari esteri vedrà la partecipazione dei colleghi di lingue e successivamente il coinvolgimento di scuole dei territori analizzati per la comunicazione in lingua straniera. Pertanto, in futuro si prevede una partecipazione ancora più coinvolta da parte degli alunni, maggiore qualità nei materiali da produrre e continua implementazione degli stessi.
