Anno scolastico: 1998-1999
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Didattica nell'educazione al suono e alla musica nella scuola elementare
Il lavoro ha riguardato la classe IV B sperimentale di un istituto magistrale che avvalendosi del progetto "Muse" per la formazione e l'aggiornamento degli insegnanti di educazione al suono e alla musica. ha visualizzato e analizzato il CDrom per consentire agli studenti di progettare una serie di moduli didattici spendibili nella scuola elementare.
Il castello incantato
L'uso del Cd Rom durante la sperimentazione ha permesso di rafforzare la conoscenza della struttura della fiaba; costruire prodotti personali da parte di ogni alunno, sviluppando la creatività di ciascuno; osservare le relazioni interpersonali in classe e in laboratorio; produrre un libro.
L'Assedio al castello
I bambini di classe prima hanno consciuto e analizzato la fiaba attraverso il racconto dell'insegnante, la lettura sui libri e la navigazione nel cd rom. Hanno poi costruito a piccoli gurppi, alcuni brevi fiabe con le illustrazioni redatte da didascalie utilizzando le pagine del cd.
L'Assedio al castello
I bambini hanno visto e letto la storia con il CD Rom, poi hanno costruito le sequenze di una nuova storia e le hanno corredate con didascalie. Una fase ha previsto anche la libera navigazione nel CD per conoscerne le varie parti costitutive e impararne la simbologia
L'Assedio al castello
Gli alunni della classe hanno costruito un libro di fiabe inventate da loro e illustrate con le immagini create con il software. Le insegnanti hanno scelto di affiancare le attività di laboratorio al lavoro classico sulle fiabe per conoscere un nuovo linguaggio
Mode e tendenze giovanili tra conformismo e anticonformismo
Il lavoro ha affrontato diversi temi del mondo giovanile, il piercing, murales e graffiti, sport estremo, droga, musica. L'approccio tipico dell'indagine sociologica offre numerosi spunti di approfondimento e di motivazioni allo studio e alla ricerca. Il progetto ha utilizzato gli strumenti multimediali per l'approfondimento dei temi specifici. La scelta degli argomenti è scaturita da una concreta realtà adolescenziale da...
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